校史白描（五）：進(jìn)京！穿籽花布的“新中國大學(xué)生”！
發(fā)布日期：2025-09-14 供稿：檔案館（校史館） 攝影：檔案館（校史館）
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：【編者按】為推進(jìn)深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，面向抗戰(zhàn)勝利80周年和建校85周年，黨委宣傳部、檔案館（校史館）特策劃推出系列報(bào)道，從校史資料中精選生動片段，以白描筆觸，原汁原味地展現(xiàn)我校辦學(xué)發(fā)展歷程中形成的良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)和做出的成就貢獻(xiàn)，以期教育引導(dǎo)廣大黨員干部師生繼承弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，傳承紅色基因，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，為推動辦學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
“穿籽花布衣服的學(xué)生，心腸真好呀！”
1949年9月，華北大學(xué)工學(xué)院奉命從井陘遷入北平（北京）辦學(xué)。學(xué)校的這次轉(zhuǎn)移搬遷與以往大不相同，既不是長期徒步行軍，也不是馬馱車?yán)彀朐伦邘装倮铩＿@次一聲令下，全校從井陘上火車。火車是由兩三節(jié)客車和五六節(jié)罐車組成的一個編組，一聲長鳴，過石家莊，走德州，轉(zhuǎn)天到達(dá)北京，盡管因石家莊到北平的鐵路還未修復(fù)，不得不繞一個大彎子，也只用了兩天時間。
1949年，參加開國大典游行的華北大學(xué)工學(xué)院學(xué)生
進(jìn)城前，全校師生進(jìn)行了深入的思想教育和工作準(zhǔn)備，主要學(xué)習(xí)黨的七屆二中全會文件和“七·一”剛剛發(fā)表的《論人民民主專政》。這些文件強(qiáng)調(diào)了進(jìn)入城市對共產(chǎn)黨是一場考驗(yàn)，要求全黨要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，謙虛謹(jǐn)慎，善于學(xué)習(xí)，保持艱苦奮斗和密切聯(lián)系群眾的革命傳統(tǒng)，管理和建設(shè)好被長期戰(zhàn)爭破壞的國家經(jīng)濟(jì)。進(jìn)城后，華北大學(xué)工學(xué)院首先暫住在東皇城根中法大學(xué)（北京理工大學(xué)辦學(xué)前身力量）。
中法大學(xué)校園
當(dāng)時，北平各大學(xué)正在放暑假，學(xué)生們在熱火朝天地參加各種學(xué)習(xí)，夏令營、文藝社，學(xué)習(xí)“猴子變?nèi)恕保ā渡鐣l(fā)展史》），“雷峰塔為什么倒塌”（艾思奇的《大眾哲學(xué)》），建立勞動觀念和對勞動人民的感情，學(xué)習(xí)唯物論辯證法的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容。在穿著西裝褲、長袍和陰丹士林布（染料染制的棉布）藍(lán)旗袍的北平男女大學(xué)生中，華大工學(xué)院的學(xué)生們身著冀南籽花布制服，特別顯眼。這種籽花布制服是當(dāng)時學(xué)校發(fā)給學(xué)生的服裝，是用農(nóng)村一種叫籽花棉織成的粗布做成的，這成了當(dāng)時華大工學(xué)院學(xué)生的一個標(biāo)志。
初入北平，華大工學(xué)院的學(xué)生按時作息，集體食宿，出門上街也列隊(duì)行走，不坐車。那時全校學(xué)生分批到北大紅樓西南角街道上的公共浴池洗澡，去北池子防癆協(xié)會作透視檢查，都是列隊(duì)前往。有一次，全校師生到西四電影院觀看蘇聯(lián)新電影《鄉(xiāng)村女教師》（當(dāng)時譯名為《桃李滿天下》），全校數(shù)百人排列成整齊的隊(duì)形，從東皇城根到沙灘，過景山，跨北海石橋，走文津街，一直到電影院，引起沿路行人和交通警察的驚慕。
華北大學(xué)工學(xué)院學(xué)生合影
“當(dāng)時，實(shí)行的是星期日休息制，我像往日在上海那樣，休假時去逛商場，遛馬路，看電影。當(dāng)我行進(jìn)到當(dāng)時北京最熱鬧的東單大街時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正卷起袖子，挽著褲腿，用鐵锨和鎬挖溝，平整土地，修馬路。對我而言，星期日，大學(xué)生修馬路，簡直不可思議！這種艱苦樸素的校風(fēng)，一直保持到后來。”新中國成立之初，剛從上海的大學(xué)畢業(yè)到校工作的青年教師熊楚才，曾這樣回憶觸動他思想的一幕。
剛進(jìn)北平時，由于國民黨的反動黑暗統(tǒng)治，市面上的貧苦市民是很多的，華北大學(xué)工學(xué)院的學(xué)生在大街上見到缺吃少穿的市民，有的當(dāng)場就把自己的衣服脫下來送人，有的把身上僅有的幾角錢拿出來送人，有的看見貧窮人家的孩子餓得哭叫，就抱起小孩去買吃的東西，喂飽了孩子之后再抱還給父母。不久，市民中間就紛紛傳言：“這些穿籽花布衣服的學(xué)生，心腸真好呀，共產(chǎn)黨的人心腸好，天下真是發(fā)生了翻天覆地的大變化了！”。
“先復(fù)習(xí)，再做題，打鐵趁熱”
“一入學(xué)，全體大一學(xué)生都在露天會場接受入學(xué)教育，……，學(xué)務(wù)科科長謝簃老師作如何搞好課程學(xué)習(xí)的報(bào)告。謝簃老師要我們牢牢記住以下十個字，說這是我校以往教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，即‘先復(fù)習(xí)，后做題，打鐵趁熱’。當(dāng)時我們都按照這十個字去做了，果然獲益匪淺，到今天，我們都當(dāng)了幾十年教師了，更從自己親身體驗(yàn)中感到這十個字的價(jià)值?！泵稍菏吭诨貞浳恼轮羞@樣回顧自己在華北大學(xué)工學(xué)院（北京理工大學(xué)前身）入學(xué)之初的學(xué)習(xí)收獲。
青年時期的毛二可和同學(xué)們在一起
從解放區(qū)到遷入北平（北京），華北大學(xué)工學(xué)院始終高度重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成新型教學(xué)方法，并提出簡明扼要的口號，例如：“首先弄清基本概念、基本理論”“先復(fù)習(xí)后做題”“反對死記硬背”“要刻苦自學(xué)”等，用來指導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)起到積極作用。
毛二可提到的謝籌老師的學(xué)習(xí)方法報(bào)告，除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的精神外，特別強(qiáng)調(diào)要注意學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)、上課要集中精力聽講記筆記，課后一定要做到先復(fù)習(xí)后做題，改變中學(xué)時代以完成作業(yè)為主的學(xué)習(xí)方法。許多老校友都回憶，注重傳授學(xué)習(xí)方法成為當(dāng)時學(xué)校教學(xué)的一大特點(diǎn)。此外，學(xué)校還有課堂討論“習(xí)明納爾”（Seminar）、口試或口試加筆試，采用十分制（后改五分制）記分等新型方法。
當(dāng)時，學(xué)校還高度重視實(shí)行答疑輔導(dǎo)制度，這也是從解放區(qū)延續(xù)下來的教學(xué)傳統(tǒng)。每個班都有自己的自習(xí)教室，除上課外都在本班教室自習(xí)，不到其他地方去。自習(xí)時間按計(jì)劃分配，每門課根據(jù)它的重要性和難度分配一定的復(fù)習(xí)答疑時間，把復(fù)習(xí)答疑時間安排在課表上，到時主講老師和輔導(dǎo)老師都來教室答疑。輔導(dǎo)老師（助教）答疑很認(rèn)真負(fù)責(zé)，有時還主動向?qū)W生提問，為困難同學(xué)開“小灶”。如果發(fā)現(xiàn)共同的問題，輔導(dǎo)老師就進(jìn)行集體答疑，幫助同學(xué)小結(jié)。在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)普遍的問題，老師專門進(jìn)行講解。除了輔導(dǎo)答疑外，老師還收集學(xué)生對教學(xué)的意見，做好學(xué)生的思想工作，真正做到“教書育人”。有些助教還主動參加班級活動與學(xué)生打成一片。這種輔導(dǎo)答疑制度在1951年暑期教育部召開的會議上得到了肯定。
華北大學(xué)工學(xué)院教師在為同學(xué)們答疑
除此之外，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上的團(tuán)結(jié)互助也是十分普遍，每個同學(xué)由于基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)習(xí)效果不同，這樣同學(xué)之間的互助互學(xué)就顯得特別重要，尤其是相鄰座位的同學(xué)，在復(fù)習(xí)時可以隨時交流，解決不了的再去請教老師。因?yàn)槎际菍W(xué)生更能知道問題所在，解決起來更有針對性。
“記得高等數(shù)學(xué)第一章第一節(jié)，就是數(shù)論中的迭氏分割，即在數(shù)軸上如何用第一類分割及第二類分割定義出一個有理數(shù)或無理數(shù)。這是一般工科大學(xué)生都不學(xué)的。這第一堂數(shù)學(xué)課，是如此嚴(yán)密、豐富、神奇，使我們感到數(shù)學(xué)內(nèi)在的美，更使我們感到，在我們前面，展開一個多么美妙、深邃的科學(xué)世界，我們年輕的心在胸膛躍動，要為新中國的建設(shè)學(xué)好本領(lǐng)，為祖國、為人民獻(xiàn)出我們的一切。”在華北大學(xué)工學(xué)院的學(xué)習(xí)“初體驗(yàn)”讓毛二可原始永難忘懷。
“碰巧答對的，絕對不應(yīng)當(dāng)?shù)脻M分！”
華北大學(xué)工學(xué)院的學(xué)習(xí)生活緊張而有節(jié)奏。早晨5:30（冬天6:00）起床、跑步（男生跑到金魚胡同約3000米或跑到燈市口約1500米；女生跑到大佛寺約800米），上早自習(xí)后吃早飯。上午六節(jié)課（向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)），后來改成上午四節(jié)課。下午大部分學(xué)生有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完后，可以開展體育鍛煉或文娛活動，晚飯后兩節(jié)晚自習(xí)，9:30熄燈就寢。當(dāng)時，學(xué)生們?yōu)樾轮袊ㄔO(shè)而學(xué)習(xí)的目的非常明確，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性很高，面對飽滿的學(xué)習(xí)生活，并不感到有負(fù)擔(dān)。
華北大學(xué)工學(xué)院學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)
華北大工學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)中是相當(dāng)刻苦的，表現(xiàn)出了自覺、頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神。這主要是因?yàn)樗麄冇懈锩硐牒托拍畹淖非?。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了“黨和人民交給自己的任務(wù)”，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就是完成革命任務(wù)；學(xué)不好，就是沒有完成革命任務(wù)。因此，他們的學(xué)習(xí)是主動自覺的，一般不需外來的督促。在學(xué)習(xí)中，對每個內(nèi)容，都非弄通弄懂不可，決不敷衍了事，決不自己欺騙自己；考試考查中，絕對不存在弄虛作假的情況。他們把這些看成是對革命事業(yè)的態(tài)度問題。有的學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到了困難，沒有掌握好所學(xué)的內(nèi)容，他就會自己主動地放棄休息，加班加點(diǎn)開夜車，找老師或同學(xué)詢問請教，反復(fù)鉆研，直到完全掌握所學(xué)內(nèi)容后才肯罷休，絕不會不懂裝懂或似是而非、不求甚解。
每個假期，都有一些感到自己考試成績不理想的學(xué)生，把假期當(dāng)作第三、第四學(xué)期，不回家，不探親，自動補(bǔ)課學(xué)習(xí)。特別是在炎熱的暑天，氣溫很高，熱得人喘不過氣來，那時既沒有電扇，更談不上空調(diào)，手搖扇子又占住了手影響書寫，學(xué)生就赤著雙腳，光著背，從水井里提一桶涼水，用毛巾浸上涼水，措在頭上和背上來降溫，聚精會神地?fù)腹φn，濕毛巾干了，就不時地浸換。
在一次數(shù)學(xué)考試中，教師評完分將卷子發(fā)下來后，一位同學(xué)找數(shù)學(xué)老師和班長說：考卷中有一道題他做對了，得了滿分，但那個題是他在和一位同學(xué)交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況時，那位同學(xué)恰好用這道題講例子，考試時又正好碰上，所以就答對得了滿分。但是事后他在復(fù)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)自己并沒有完全弄懂有關(guān)的內(nèi)容，所以，他認(rèn)為自己是碰巧答對的，絕對不應(yīng)當(dāng)?shù)脻M分，請求老師改分。由此也可看出當(dāng)時學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一斑。
在業(yè)務(wù)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間相互討論，相互幫助，也是一個好傳統(tǒng)，具體形式就是學(xué)習(xí)討論會。學(xué)習(xí)討論會不是由學(xué)?；?qū)W生組織安排進(jìn)行的，而是學(xué)生們?yōu)榱藢W(xué)好所學(xué)功課，自發(fā)地自己組織進(jìn)行的。在課外時間，學(xué)生自動地湊到一起，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，三五人到七八人不等，人員也不固定，共同討論所學(xué)課程的內(nèi)容，以求真正弄懂弄通，對學(xué)好功課很有幫助。
華北大學(xué)工學(xué)院的課堂
此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中還積極開展互相幫助的活動。學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，認(rèn)為自己有義務(wù)幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生弄懂課程內(nèi)容，這也是學(xué)生之間自發(fā)自愿地進(jìn)行的。這種形式的幫助，比學(xué)習(xí)討論會更熱心，更細(xì)致，更全面，從課程內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，到學(xué)習(xí)方法，都有著耐心地探討與討論。
一段段穿越時空的回憶，一幕幕生動感人的校史片段，為我們呈現(xiàn)出85年前自然科學(xué)院師生們學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)的精神風(fēng)貌。
新時代開啟新征程，新使命成就新作為。浸潤延安精神的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，仍在代代傳承，成為指引和激勵著我們干事創(chuàng)業(yè)、奮斗不輟的精神力量。
（來源：《晉察冀邊區(qū)工業(yè)專門學(xué)校史料》《華北大學(xué)工學(xué)院回憶錄》，編寫：王征、姜曼、王鵬、宋逸鷗）
