北理工外國(guó)語(yǔ)學(xué)院寫(xiě)作中心舉辦“學(xué)術(shù)寫(xiě)作工作坊”
發(fā)布日期：2023-10-10 供稿：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 鄒敏 攝影：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
編輯：王喆 審核：楊暉 閱讀次數(shù)：
10月9日，加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)寫(xiě)作中心張旋博士應(yīng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院寫(xiě)作中心鄒敏老師的邀請(qǐng)，作題為 “Academic Oral Presentations: Presenting as a Scholar” 的學(xué)術(shù)寫(xiě)作工作坊。此次工作坊采用線上直播的方式進(jìn)行，北京理工大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校師生參加。
張旋從英語(yǔ)學(xué)術(shù)演講的學(xué)術(shù)屬性和研究屬性出發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)們從表演導(dǎo)向的學(xué)術(shù)演講轉(zhuǎn)換到交流導(dǎo)向，并在準(zhǔn)備學(xué)術(shù)演講的過(guò)程中考慮其目的和聽(tīng)眾類型。隨后，她向聽(tīng)眾介紹了組織學(xué)術(shù)演講的重要框架，即Swales (1990)的CARS模型。在此基礎(chǔ)上，以兩個(gè)實(shí)例展示了演講者如何在演講過(guò)程中運(yùn)用CARS模型的三個(gè)語(yǔ)步，即建立研究領(lǐng)域、確立研究地位、占據(jù)研究地位，去構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)術(shù)演講，并使用概念解釋和凸顯研究意義等策略使演講更加有吸引力。在答疑環(huán)節(jié)，張旋就學(xué)術(shù)演講練習(xí)策略等問(wèn)題與同學(xué)們進(jìn)行了深入交流。
附外國(guó)語(yǔ)學(xué)院寫(xiě)作中心簡(jiǎn)介：
寫(xiě)作中心于2021年建立，2022年正式投入使用，秉承“德以明理，學(xué)以精工”的校訓(xùn)精神，通過(guò)個(gè)性化、特色化和多樣化的方式，為全校師生提供寫(xiě)作服務(wù)，助力雙一流建設(shè)。
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